近日，全国第十届专门用途英语（ESP）研讨会在北京召开。本次会议由北京外国语大学、清华大学主办，华中农业大学、复旦大学等七所高校和研究机构协办。会议主题为“推进ESP教学，助力‘四新’建设”，旨在进一步深化“四新”建设背景下的大学英语及研究生公共英语教学改革，促进ESP教学实践与研究。我校开云手机入口,开云(中国)副院长王菲，公共外语教学部主任朱茜等9名师生参会并发言。

本次会议以专题研讨、小组论坛和教学工作坊等形式进行，吸引了全国百余所高校200多位学者参加。我校主办了“ESP与新农科建设”专题研讨会和“本研贯通农科学术英语教学实践”教学工作坊。与会人员就ESP与“四新”的关系展开了热烈讨论，并围绕研究方法与教材建设、教学方法与教师发展、课程建设、学术英语教学研究等议题进行了深入的研讨。

在“ESP与新农科建设”专题研讨中，我校教师与来自南京农业大学、青岛农业大学等多所农林高校的教师就学术英语课程体系改革、教学方法创新和评价方式创新等议题展开了积极讨论。王菲指出，“双一流”农林高校需要培养农科专业素养高、学科交叉融合能力强，又兼具全球胜任力的高精尖人才，因此学术英语的教育教学应当融合学科专业以及跨学科、跨文化等元素，以帮助学生将语言及文化的学习与科学专业的学习及研究有机地结合起来，在互促共进中实现双提升，最终实现全面发展。陈婷以《通用学术英语》课程为例，阐述了如何将OBE理念贯穿于教学目标、教学设计、教学过程和教学评价等环节，推动学术英语教学高质量发展。她认为，新农科建设是农林高校的新任务、新使命，农林高校的学术英语课程设置和教学理念也应该主动对接国家发展战略，主动为新农科发展添砖加瓦。朱茜和李双双聚焦我校农学专业研究生学术英语写作，以“研究生学术英语写作反馈素养干预模式实践探索”为题，深入探讨了提高公共外语研究生反馈素养的干预机制，为推动研究生学术英语教学改革提供了有益参考。

朱茜主持了学术英语教学工作坊，清华大学语言教学中心主任吴运新教授担任点评人。我校4位教师分享了本科到博士阶段的课程建设和教学改革的优秀案例。许雪芬以“模糊限制语”的教学设计为例，展示了雨课堂和BOPPPS教学模式在《通用学术英语（农林）》教学中的实践效果，并就如何在学术英语教学中融入课程思政理念进行了讲述。江凯老师通过“产出导向法”的学术英语教学案例，呈现了如何通过“驱动—促成—评价”的教学流程来提升本科生学术口语表达能力，取得显著教学成效。陈晓彤以《通用学术英语（理工）》中Synthesis Essay的教学设计为例，展示了如何融合深度思辨性阅读和读后写作提升学生有效且恰当使用源文本（source text）的能力，对“四新”建设下本科生通用学术英语能力培养具有较高参考价值。陈婧通过引言教学的课堂案例，分享了我校博士研究生《英语论文写作》课程改革举措，探讨了在新农科背景下ESP教师应该如何转变角色，实现自我提升。

吴运新对工作坊进行了点评。他认为，华中农业大学及时应变、深入理解“新农科”内涵、开展了颇具特色的ESP教育教学探索与实践，对此表示充分肯定和高度赞赏。他指出学术英语课程的设置要实现人文性和工具性的统一，要平衡兼顾好通用学术英语与专门学术英语之间的关系。同时，他也分享了清华大学语言教学中心在公共英语教学改革方面的经验与体会。本次工作坊进一步密切了高校外语教学单位之间的合作交流关系，拓展了教师学术交流渠道，为整体提高大学英语教学高质量奠定了坚实基础。

与会专家一致认为，ESP课程建设将为“四新”建设提供有力支撑，为培养高水平国际化人才提供重要保障。大学英语和研究生公共英语教学应主动求变，大胆探索ESP课程建设新思路新举措新途径，建设一批高质量ESP课程。

本次会议推动了全国ESP教育教学研究的知识共享与经验交流，为我校公共英语及学术英语教学改革开辟了新视角、提供了新思路，有利于外语教师进一步提升教学科研水平与学术英语教学能力。

学术英语工作坊现场